《伯牙断琴》教学设计

2021-10-14

学习目标
   1 学会8个字,认识5个字。
   2 有感情地朗读课文,复述课文。
   3 明白"知音"的含义:能够懂得对方的思想感情;体会伯牙断琴的意义:知道知音是很难得到的,有了知音要懂得珍惜。
  学习时间:两课时
  学习过程

                     第一课时

  一、激情导入
   1 播放乐曲《高山流水》,你们想到了什么?
   2 在武汉市汉阳区的古琴台就流传着一个优美的传说——伯牙鼓琴遇知音。这就是我们今天所学的课文《伯牙断琴》。
  二、整体感知
   1 在《高山流水》的音乐中,学生自由朗读课文,了解课文内容。
   2 简单字词认读,反馈。
   3 相互交流对课文内容的了解,在老师的指导下初步理清课文层次。
    课文包含两部分内容:伯牙练就高超琴艺;钟子期高超的知音本领。
  三、学习课文
   伯牙的高超琴艺是怎样练成的?
   1 自读1-3自然段,思考;伯牙已学琴三年,为什么还要继续向老师求教?这说明了什么?
   2 学生交流自读心得。
   3 学习重点句子,强化"伯牙学琴功夫深"。
    (1)这里就像仙境一样,伯牙陶醉在美景之中,……情不自禁弹起琴来。
     "注意""陶醉""浑然""情不自禁"等词语,说明伯牙弹琴很投入,达到浑然忘我,情景交融的境界。
    (2)乐曲声时而表现大雨滂沱,……山崩地裂。
       试着让学生模仿这些声音,通过这些排比句,你从中又体会出什么?
   4 指导学生有感情朗读句子,加深体会。
   5 伯牙练成高超技艺,是多么不容易,现在他最关心什么?带着这个问题继续读课文。
    出示句子:伯牙放下琴,……你全都能体会。"
    为什么伯牙很激动,而不是很感动呢?从这里又说明了什么?教师点拨:伯牙不是担心自己是否弹得好,更关心别人是否听得懂,遇到知音钟子期使他既惊喜有感动。
  四、教师小结这部分内容。

                     第二课时

  一、回顾旧知
    有感情朗读表现伯牙琴艺高超的句子。
  二、学习课文
    钟子期高超的知音本领。
   1 自由朗读课文,钟子期是一个有什么特点的人?
    学生读后反馈。
   2 从哪里可见钟子期特别善于听琴?
   3 品读句子,体会重点词句。
    分别朗读描写"高山""流水""下雨的情景"这三部分内容。通过"立刻""兴奋""赞赏"等词语体会出钟子期特别善于听琴。
    指读排比句"时而",伯牙对找到知音的感受是什么?
   4 钟子期去世了,为什么伯牙断琴?
    你是怎样看待伯牙断琴的?在小组里交流自己的看法。
  三、创设情景,以读悟情
   1 有感情朗读课文,创设情景复述课文。
   2 文中你感受最深的部分是什么?读给旁边的同学听一听,相互交流。
   3 教师小结:知音难求,有了知音更要珍惜。

  作业设计:
   1 完成书面词句练习。
   2 写一段最能表达自己感受的话,谈谈对"知音"的理解。

                   16 伯牙断琴
               伯牙琴艺高超  钟子期善于听琴
               知音难求,有了知音更要珍惜

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